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谈小学课后延时服务的实践与思考.docx

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谈小学课后延时服务的实践与思考课后延时服务课程主要为学生辅导作业、培养学生自主学习阅读能力、体育课程、科学活动课程、音乐艺术课程以及互娱游戏、室外拓展、开设社团以及兴趣班小组等活动活动。经过一年的...

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碎片内容

谈小学课后延时服务的实践与思考.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:学校、教育部 | 全文约 1,004 字

核心要点

  • 谈小学课后延时服务的实践与思考课后延时服务课程主要为学生辅导作业、培养学生自主学习阅读能力、体育课程、科学活动课程、音乐艺术课程以及互娱游戏、室外拓展、开设社团以及兴趣班小组等活动活动。
  • 其次,学校设施相对齐全,能够满足课后延时服务的设备要求。
  • 第三点,延时服务是班级制管理,有专门的老师进行监管以及学校的严格管理,可以充分保证学生的人身安全。
  • 在开展中也遇到诸多的问题,学校的教育教学以及小学生的自身发展也面临着很多的挑战需要去解决。
  • 以体育组老师为例,体育老师的课程任务重,课时多,早晚上学放学需要值周站岗,课后延时服务课程的学生分为低中高段,需要三个老师分别管理学生,较现阶段人数相比课后延时服务开学初的名单人数大幅减少,一个班甚至不超过 5 人,有的学生或提早接走或取消延时课程。

文档正文(预览部分)

谈小学课后延时服务的实践与思考课后延时服务课程主要为学生辅导作业、培养学生自主学习阅读能力、体育课程、科学活动课程、音乐艺术课程以及互娱游戏、室外拓展、开设社团以及兴趣班小组等活动活动。经过一年的实践,我说一说自己个人的思考。一、课后延时服务开展情况我们执行“课后延时服务”的初始目的,是为学生家长解决家长接送学生的实质性问题。教育部也颁布了延时服务的政策,这一政策的颁布解决了很多家长的烦恼,也为学生的发展得到进一步的提高。首先,学校教师是专业的教育者,这可以保证课后延时服务开展的质量。其次,学校设施相对齐全,能够满足课后延时服务的设备要求。第三点,延时服务是班级制管理,有专门的老师进行监管以及学校的严格管理,可以充分保证学生的人身安全。放学后,服务时间一般推迟到 6 点,这很好的解决了大多数家长因上班没时间接送学生的问题。

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来源:清风知己网

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