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碎片内容
语文教研员督导案例-----在督导检查中合力提升减负实效 我是一名语文教研员，自 2013 年担任##区兼职责任督学以来，热爱督学工作，尽职尽责，秉承着“监督、指导、评估、反馈”四大督导职能，把自己与被督导学校紧密相连，监督与指导并重，为学校的发展而努力。【案例背景】 2016 年开始，我担任实验小学、实验二小、##二小等五所学校的责任督学。这一片的学校是##区的优质学校，大家对于学校各项工作期望值很高。我作为一名区级的语文教研员、北京市学科带头人，2018 年在进行减负专项督导的过程中，发现年轻教师的课堂教学还存在着一些问题，课堂教学的实效性还不尽如人意。在与学校教学干部沟通的过程中，某小学主管教学的@主任提出要求，让我给青年教师做一节示范课，与青年教师同课异构。然后再结合两节课，给教师们讲一讲。这样有利于提升学校语文教学的课堂教学质量，使学校的减负工作做得更好。
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