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碎片内容
新课改探索一、知识建模，课堂成型教学模式就是教学中体现教学规律的一种教学程序。一个课堂固定模式可以帮助学生迅速地进入学习状态，特别是学困生。经过反复的实践我找到了适合自己和学生的模式：创设情境→设疑自习→探究（讨论交流）→展示互动→应用检测。在这个模式的学习互动中，我班优生学习得心应手，轻松惬意；中等生按部就班，能顺利完成学习任务；学困生目标明确，紧紧围绕学案学习，开小差的时间少了。数学知识是有规律可循的，帮助学生找到这个规律，建立一定的数学知识模型，是学数学重要方法。引导学生建构数学模型的过程就是数学化的过程，也是思维的过程。在这半年里，针对每个知识类型，我在设计学案时就注意利用学案引导学生去归纳每一个知识点，并引起他们的高度关注，课堂展示时学生在多次反复中形成一定的定式，练习检测时强化定式，同时体会知识模型对解决问题的作用。
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