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碎片内容
构建、体验和应用电极反应平衡移动理论的项目式学习浙江省绍兴市越州中学 1.1 项目教学主题分析 《普通高中化学课程标准 (2017 年版 ) 》中指出，要全面发展学生的化学学科核心素养，重视开展“素养为导向”的教学，教师在开展的化学教学过程中，应适时地向学生渗透化学学科核心素养，即以学习化学知识的过程为载体，培养化学学科核心素养。化学学科核心素养 5 个维度中，其中“证据推理与模型认知”属于科学思维范畴，构建、完善并应用认识模型是重要的科学活动，“证据推理与模型认知”包括以下五个方面的内涵 :具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设；通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型；能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。浙江省绍兴市越州中学 1.
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