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碎片内容
—— 基于核心素养下的高考历史二轮复习策略明方向 固根基 达素养 提能力目录一、前面的话二、一轮与二轮的比较三、二轮的特点、目标、原则、思路四、二轮复习的策略和做法（一）明方向——备考有“据”（宏观微观）（二）固根基——备考有“度”（力度深度）（四）提能力——解题有“法”（技巧思维）（三）达素养——备考有“效”（强化落地）一把钥匙开一把锁拿错钥匙，我们就很难打开正确的门一、前面的话轮次一轮复习二轮复习三轮复习时间段漫长中长短暂知识（教学）侧重全面、细腻难点 重点 前后贯通 章节关联重点 易考点能力侧重阶段性的、中低层次的分析概况比较评述能力。较高层次的较综合的分析概括比较评述能力。规范准确迅速应答能力；临战状态下的创造能力。学生自然状态激情四射，兴趣盎然，层层推进，不断收获，不断成功屡经打击，提分困难，很多知识点似是而非，疲惫不堪，苦闷丛生，压力山大。
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