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碎片内容
《她是我的朋友》教学设计五(1) 第一课时 谈话导入，揭示课题 1.同学们，你有自己的好朋友吗你的好朋友是谁（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。 2.板书课题，齐读课题。 初读课文，整体感知 1.自由读课文，把课文读正确、读通顺。想想课题与文章有什么联系。 2.看了课题想知道些什么带着问题读书。估计学生会问：题目中的她是谁我又是谁为什么说她是我的朋友等。 引导学生抓住迫在眉睫这个词语，知道她是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；我是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。 3.自学生字词。让学生当小老师，组织学习生字。 4.想想课文主要写了一件什么事。 运用方法，理解内容 1.教师引导：课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。现1在我们就按照预习要求开始自学。
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