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碎片内容
《她是我的朋友》教学设计七 教学准备 学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。 教师：Authorware 课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。） 教学过程 一、初步感知内容，了解故事起因 （一）听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录音故事） 要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的想象一下。 （播放课文 1-4 自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面） （二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。 交流汇报：当时的情况是怎样的 学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点： （1）一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解迫在眉睫一词，读准字音，明白意思。） （2）医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。
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