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碎片内容
《大作家的小老师》教学设计一 [教学目标]: 1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3、培养学生的自学能力. [教学重难点]: 通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象. [教学准备]: 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言. [教学过程]: 一、揭示课题. 你能解释一下课题吗?大作家是谁?小老师是谁?为什么这么说? 二、自学课文. 导语:这是一篇独立阅读课文,我们应该怎样来学?第一步做什么? 1,自读课文,要求读准字音,读通句子. 2,检查朗读情况. 3,第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词.1 4,你查到了或读懂了那些词语? 5,第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题? 三、读中感悟,学议释疑. 1,请学生边读边思考提出的问题,也可跟同桌或小组内的同学讨论,交流.
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