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碎片内容
《地球爷爷的手》教案 设计特色： 自读感悟，重生活，重体验。 教学流程： 一、激趣导入。 1、教师画简笔画：这是什么手有什么用（学生兴致勃勃地说） 2、教师再画地球：地球爷爷也有手，他的手有什么用呢 3、教师板书课题：地球爷爷的手 （设计意图：兴趣是儿童最好的老师。从儿童熟知的小手入手，突出地球爷爷手的与众不同，以此为切入点，更容易唤起儿童探究的欲望。） 二、自读感悟。 1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。实在读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师。 （设计意图：带着要求读书，目的性很强，更有利于学生养成边读书边思考的习惯。对于读书中的疑难要学会圈画，意在逐步培养学生不动笔墨不读书的习惯。） 2、检查字音掌握情况： （1）出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。指名1认读。 （2）不带拼音，学生自己练读，然后指名当小老师领读。
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