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碎片内容
[教学案例]《人类的“老师”》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习课文，弄懂三个主要例子中（第三、四、五自然段），人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。 过程与方法： 1、通过看动画、观图片知道自然界中的种种生物都是人类的老师。 2、通过自读课文、小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的老师。 3、通过读信息，让学生知道更多的人类老师的例子，开阔他们的视野。 情感、态度、价值观：探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 教学重点： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养学生对科学研究的兴趣。 教学难点： 引导学生领会文中流线体、薄壳结构等科学术语。 教具准备：多媒体课件（相关图片和动画） 教学过程：1 一、谈话导入 上节课大家预习了《人类的老师》这篇课文，收获一定不小。
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