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碎片内容
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计九 课时安排： 2 课时 课前准备： 1、预习课文。 2、文章重点语句的课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、请同学们回忆一下自己受到过的表扬语批评，想一想自己当时的心情和感受。 2、是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价精彩极了和糟糕透了（出示课题，齐读）给他带来了哪些影响呢？ 二、初读课文，自学生字 1、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，精彩极了和糟糕透了之间是怎样的关系。（从文题入手，激发学生的阅读兴趣。） 1、轻声读课文，读准字音，读通句子，争取读得正确、流利并1自学生字。 2、学生自由读课文，找出要求会认的 6 个生字和要求会写的 14个生字。读 一读、记一记、写一写，并把自己的识字方法和同桌进行交流。 3、汇报交流识字成果。
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