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碎片内容
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计七(2) 课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．查阅作者美国作家巴德?舒尔伯格的有关资料。 第一课时 ↘激趣导入，揭示课题 1．说出糟糕的反义词和极的近义词。 2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《精彩极了和糟糕透了》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件好事还是坏事呢？ ↘初步感知，理清层次 1．以较快的速度默读课文，将课文分为童年的故事和后来的认识两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么？ 2．以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。 3．全班交流：（1）朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。（2）．学生当场识记生字词。（3）课文怎样分成童年的故事和后来的认识两部分。（4）课文主要讲什么？1 ↘品读文章，体会情感 1．出示阅读提示，要求学生小组合作学习。
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