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碎片内容
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计一 [教学流程及设计意图] 一、说名言 走进我们美丽的校园，同学们有没有发现假山旁、花坛边、草坪里，有许多标语牌，上面有许多名人名言？你们有自己喜欢的名言吗？说一条给大家听听好吗？ 指名学生说名言。 [以学生的生活实际出发，谈自己喜爱的名言，因是学生喜爱的话题，所以学生情趣盎然，饱含着情感说着自己喜欢的名言，为即将开始的学习奠定了良好的情感氛围。] 二、读名言、悟名言 （一）读名言，质疑 1、同学们知道很多名言，老师这儿也有一条名言，谁来读一下。 出示：一个作家，应该说小心注意、总结、提高。 指名学生读，生齐读。 2、读了这么几遍了，你能说说这条名言主要说了什么吗？ 指名学生说。 3、师小结并板贴：爱的力量平衡1 警告的力量 4、那么读了这条名言，你还有什么不明白的地方吗？ （a、为什么说一个人的成长需要爱的力量，还需要警告的力量来平衡？
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