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碎片内容
26《忆读书》一等奖创新教学设计（共 2 个课时）部编版语文五年级上册《忆读书》教学设计 【教材分析】 本文按照时间的先后顺序回忆自己幼年时和少年时的读书经历和体会，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理，表达了作者对读书的热爱，也体现了作者对少年儿童的关心和爱护。 【教学目标】 1.认识“舅、宴”等 17 个生字，读准 2 个多音字“传、卷”，会写“舅、津”等 13 个字，会写“舅父、津津有味”等 16 个词语。 2.快速读文，提取信息，把握内容要点，能梳理出作者的读书经历。 3.快速阅读，梳理信息，能把握作者对“好书”的看法，体会读书带来的快乐，能辩证看待读书方法。 4.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 5.交流讨论，能理解作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。 【教学重难点】 1.
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