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《荷花淀》一等奖创新教学设计高中语文统编版选择性必修中册.docx

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碎片内容

《荷花淀》一等奖创新教学设计高中语文统编版选择性必修中册.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:中心、用教科、县委 | 全文约 1,009 字

核心要点

  • 学生分析: 高二的学生通过以往的学习,已经有一定小说知识的积累,也有一定的鉴赏和品味小说的能力,但阅读面不够广,文化积淀少,语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱,再加上和平年代,他们对于战争生活的阅历尚浅,所以在理解文章的内涵时会有一定的难度,这就需要作好引导工作。
  • 而教师在教学中,充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料,在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长。
  • 整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情;
  • 强调:故事=起因+经过+结果 示例: 在抗日战争期间,河北省中部白洋淀地区一个农村里有 7 个青年要去参军,在县委报了名。

文档正文(预览部分)

8.1《荷花淀》一等奖创新教学设计高中语文统编版选择性必修中册《荷花淀》教学设计 教材分析: 《荷花淀》是高二年级选择性必修中册第二单元的一篇如诗歌般优美动人小说,在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下,选取小小白洋淀的一隅,以青年参军、妻子寻夫的独特视角,展现白洋淀地区人民的斗争和生活,歌颂抗日军民的斗争精神和美好情感。 学生分析: 高二的学生通过以往的学习,已经有一定小说知识的积累,也有一定的鉴赏和品味小说的能力,但阅读面不够广,文化积淀少,语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱,再加上和平年代,他们对于战争生活的阅历尚浅,所以在理解文章的内涵时会有一定的难度,这就需要作好引导工作。 课标分析: 新课程标准提倡以学生为中心,通过自主学习、合作学习、交流分享的方式,培养学生的听说读写基本能力,鼓励学生个人钻研,参与讨论及其他学习活动。

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来源:清风知己网

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