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碎片内容
九年级语文下册同步备课第 19 课《枣儿》一等奖创新教学设计19《枣儿》教学设计 【教学目标】 1.理清故事情节，了解老人和小孩各自的性格特点，把握剧本的主旨。 2.把握文中枣儿的象征意义，学习象征手法的运用。 3.理解剧中人物的情感，弘扬亲情和乡情。 【重难点】 1．理解老人和男孩的思想感情，从而加深对戏剧冲突的理解。 2．领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 （出示图片）数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应，漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着人性和人情的果实竟唤不回从小由它奶大养大的儿孙？这枣儿啊，到底是苦涩还是香甜？（板书课题） 二、学习目标 课件出示—— 1.
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