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碎片内容
16《海上日出》一等奖创新教学设计（2 课时）《海上日出》教学设计 文本解读： 《海上日出》选自作家巴金的《海行杂记》。作者观察细致入微，抓住海上日出这一自然景观的特点，从不同的角度，详略得当地描述了天气晴好、白云漂浮和黑云蔽日三种不同天气条件下的海上日出景象。文章语文平实晓畅，词汇多样丰富，刻画细致传神，体现了作者对大自然的热爱与赞美，对光明的追求和向往。 作为习作单元的首篇精读课文，教学时要体现单元人文主题“妙笔写美景，巧手著奇观”，带领学生品悟作者如何按一定顺序进行观察的方法，了解如何按顺序写清景物的变化。这篇课文教学时更加注重学习如何抓住景物的变化来展开描写。 学情分析： 四年级的学生学习兴趣浓，好奇好学，有一定的自学能力。学生虽然没有去过海边看过日出，但在日常生活中对日出的景象并不陌生。因此，学生对课文的学习充满着期待，都想去深入品读作者笔下的海上的日出。
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