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第一单元写作《写出人物的精神》一等奖创新教学设计.docx

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第一单元写作《写出人物的精神》一等奖创新教学设计七年级下册语文第一单元作文指导 写出人物的精神 第一课时 【学情分析】 学生在七年级上册第三单元学习过“写人要抓住特点”,已经明白要通过细节和典型事件...

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第一单元写作《写出人物的精神》一等奖创新教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 全文约 1,018 字

核心要点

  • 但是,学生还不会借助人物的标志性动作和神态,借助语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、语言、神态方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;也还不会借助对比、衬托、正面和侧面描写相结合等写作手法,米突出人物的精神凤貌;也还不会借助一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。
  • 2.通过借鉴课文和学生范文、修改习作、互评交流,学会抓住标志性动作、神态,通过语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、神态、语言方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;学会运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等写作手法,来突出人物的精神风貌;学会运用一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。
  • 3.在习作修改、自评、他评的过程中,强化评改作文的意识与规范.养成自评、自改作文的习惯。

文档正文(预览部分)

第一单元写作《写出人物的精神》一等奖创新教学设计七年级下册语文第一单元作文指导 写出人物的精神 第一课时 【学情分析】 学生在七年级上册第三单元学习过“写人要抓住特点”,已经明白要通过细节和典型事件来写人,学握了从人物的“五官,头发、胡须、脸色、衣着”等多个角度展开来进行外貌描写的方法,也掌握了通过安排事件的详略来写人的方法。 但是,学生还不会借助人物的标志性动作和神态,借助语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、语言、神态方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;也还不会借助对比、衬托、正面和侧面描写相结合等写作手法,米突出人物的精神凤貌;也还不会借助一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。 【教材分析】 “写出人物的精神”是部编教材七年级下册第一单元的写作话题。

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来源:清风知己网

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