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碎片内容
16.朱德的扁担教学建议《朱德的扁担》教学建议 一、识字写字 1.识字。 本课要求认识的生字较多，建议先集中识记，再随文复现强化。 (1)读课题后，可先行识记“朱德、扁担”。“扁担”要提示“担”字在该词中读轻声，可借助“扁担”的图片，帮助学生认识实物。 (2)集中识记。 初读课文之后，在读词中，组织学生认读生字。 毛泽东、朱德。 可出示两位革命领袖的照片，读名字加深印象。并简要介绍他们的身份。 同志、队伍、敌人、打仗。 认读词语后再出示句子“朱德同志带领一支队伍与敌人打仗”，让学生在语境中识记生字，同时依托语境理解这组词语的意思。 山高路陡、非常难走。 认读词语后，可让学生结合生活实际说说是否见过或走过陡峭的山路，相机出示词语“陡坡、陡立”，加深对“陡”字的识记与理解。
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