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部编版语文八年级下册第2课《回延安》一等奖创新教学设计_1.docx

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部编版语文八年级下册第 2 课《回延安》一等奖创新教学设计1.2《回延安》教学设计 【设计思路】 《回延安》是部编版教材八年级下册第一单元第二篇文章。本单元是一个多文体单元,课文包括一篇小说、一首诗歌...

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部编版语文八年级下册第2课《回延安》一等奖创新教学设计_1.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:专业学习 | 全文约 1,013 字

核心要点

  • 选取这四篇课文,主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素,阅读这些作品,可以开阔学生的眼界,见识多样的、多元的民俗现象,增进学生对社会生活、社会文化的理解。
  • 编者在单元导读中写出了编辑意图:“学习本单元,注意体会作者如何根据需要综合运用多种表达方式的;
  • 还要注意感受作者寄寓的情思,品味作品富于表现力的语言。
  • ”围绕单元目标,本节课要通过不同形式的朗读来感受诗歌韵律,体会 “信天游”的形式特点和语言风格;

文档正文(预览部分)

部编版语文八年级下册第 2 课《回延安》一等奖创新教学设计1.2《回延安》教学设计 【设计思路】 《回延安》是部编版教材八年级下册第一单元第二篇文章。本单元是一个多文体单元,课文包括一篇小说、一首诗歌和两篇散文。选取这四篇课文,主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素,阅读这些作品,可以开阔学生的眼界,见识多样的、多元的民俗现象,增进学生对社会生活、社会文化的理解。编者在单元导读中写出了编辑意图:“学习本单元,注意体会作者如何根据需要综合运用多种表达方式的;还要注意感受作者寄寓的情思,品味作品富于表现力的语言。”围绕单元目标,本节课要通过不同形式的朗读来感受诗歌韵律,体会 “信天游”的形式特点和语言风格;通过寻找“红色元素”,理解延安精神,激发爱国情感。

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来源:清风知己网

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