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23《马说》 一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台 马说 第一课时 学情分析 学生在学习这篇课文之前已经累计学习了不少的文言文，已掌握了一定的文言文阅读理解技巧，能利用注释和参考书自行了解大概的文意。《马说》这篇课文也从教读课文变成了自读课文，即更多的是要求培养学生的自主阅读学习能力。本文的讲解也就更多的把课堂交给学生，引导学生自主解读课文。 教学目标 1.了解作者、写作背景以及“说”这一文体特征。 2.疏通文意，掌握本文重点词语，提高阅读文言文的能力。 3.整体把握内容，划分层次，理解千里马的遭遇及被埋没的直接原因和根本原因。 教学重难点 【教学重点】 了解作者、本文的写作背景以及“说”这一文体特征。 【教学难点】 掌握本文的实词和虚词的意义及用法，利用参考资料及注释准确翻译课文，理解文意。 教学过程 第一板块【图片激趣 新课导入】 展示不同的关于马的照片，引出本课课题。
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