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碎片内容
部编版语文七年级下册第 12 课《台阶》课堂实录《台阶》第一课时-课堂实录 今天我们一起学习第 11 课《台阶》。跟前两篇课文一样，《台阶》也是写人叙事的文章，我们将沿用本单元前两篇文章的阅读方法来阅读《台阶》。 环节一：积累语言 文章比较长，先请同学们标出段落序号。大家可以借助文下注释或工具书，先来读一读。 我们来交流一下。首先，请同学们注意这几个加点字的读音。老师先来读一遍。接下来要关注下面四个字的字形，书写时注意不要写错了。例如“烦躁”的“躁”是足字旁，“干燥”的“燥”是火字旁，在书写时，这两个字常常容易混淆，同学们要根据这两个字的形旁加以区分。还有几个词语的含义，我们要了解一下。 环节二：梳理层次 这篇文章的题目是“台阶”，在文中，台阶是与文章的主要人物父亲紧紧维系在一起的。我们还是先围绕着题目设疑。台阶是什么样的？为什么父亲要造台阶？父亲的表现体现出哪些特点？
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