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碎片内容
部编版语文八年级上册第四单元 整合新授课教学案例设计初中语文单元整合新授课教学案例设计 ——以部编版语文八上第四单元为例分析 单元整合教学以教材的主题单元为依托，将识字、写字、阅读、口语交际、写作和综合实践活动这些教学环节进行再加工，再延伸，再利用，打破单篇线性教学模式，对备课思维有了更进一步的要求，也加强了对学生自主能力的培养，体现了新课标全面提升核心素养的要求。 制定教学任务单 千里之行，始于足下——识字朗读（1 课时，过程采用听写大会、小组竞赛、配音秀等形式，帮助学生熟悉文本） 呼朋引伴，脉脉相通——梳理探究（1 课时，摘录七年级已学习的散文，让学生说说为什么他认为这是散文，在判断时自行领会散文的一般特点，并且根据自己的标准将散文分类） 一线串珠，不散的神——散文线索（1 课时，运用特点，分析总结不同类型散文常见线索，勾连写作） 清新明丽，凝练隽永——散文语言（1 课时，感受 4 篇
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