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碎片内容
10.2 归去来兮辞并序（一等奖创新教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册第三单元 10.2 归去来兮辞并序 教案 教学目标 熟读课文，培养文言文的语感。 掌握本文的文言基础知识，积累文言词汇，掌握一些文言特殊现象的基本规律 思考陶渊明的选择，理解他生活的社会环境，把握形象特点。 核心素养 语言建构与运用：积累作家作品知识，文言文相关知识。 思维发展与提升：理解本篇课文的主旨内涵。 审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步感受本文中诗人形象。 文化传承与理解：背诵重点段落。 教学重难点 重点：积累作家作品知识，文言文相关知识。 难点：理解本篇课文的主旨内涵。 课前准备 指导学生完成预习 制作课件 教学过程 一、导入新课 在 1600 多年前一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是理想主义者。
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