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语文四年级下册1古诗词三首一等奖创新教案 (2课时).docx

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语文四年级下册1古诗词三首一等奖创新教案 (2课时).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:专业学习 | 全文约 1,008 字

核心要点

  • 语文四年级下册 1 古诗词三首 一等奖创新教案 (2课时)1 古诗词三首 文本解读: 本单元的人文主题是“田园生活”,语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”。
  • 本课围绕人文主题和语文要素编排了三首古诗词,三首古诗词均作于南宋时期,其中《清平乐·村居》是统编教材中出现的第一首词。
  • 根据上述学习目标,学生需要经历这样的学习过程:即在理解内容的基础上,运用“边读边想象”的方法,通过抓住关键字词,想象画面内容,尝试体悟作者看到这幅画面时的心情或想法。
  • 最后用口头语言或书面语言的形式,表达自己想象到的画面内容,学习并掌握了“边读边想象”的方法,与三年级相较,四年级对“边读边想象”提出了更高的要求,即想象画面自动化,相对应的学习活动的设计梯度体现在省略前两个步骤,直接引导学生诵读诗句,说说眼前浮现了怎样的情景,也就是课后第二题的要求。
  • 因此,评价本节课学习目标是否达成的重要标准是,学生能通过具体诗句描述的情景,分析和判断诗人的心情或想法,了解这个过程就是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的过程。

文档正文(预览部分)

语文四年级下册 1 古诗词三首 一等奖创新教案 (2课时)1 古诗词三首 文本解读: 本单元的人文主题是“田园生活”,语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”。本课围绕人文主题和语文要素编排了三首古诗词,三首古诗词均作于南宋时期,其中《清平乐·村居》是统编教材中出现的第一首词。三首古诗词描绘的都是纯朴自然的田园生活,表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。旨在引导学生通过诵读描写乡村景象和生活的古诗词,对直接表达作者情感和想法的诗句有直觉体验,能从具体诗句描写的画面情景中体会诗人对宁静闲适、自然纯朴的田园生活的愉悦和赞美之情。根据上述学习目标,学生需要经历这样的学习过程:即在理解内容的基础上,运用“边读边想象”的方法,通过抓住关键字词,想象画面内容,尝试体悟作者看到这幅画面时的心情或想法。 “边读边想象”是学生已经掌握的一种学习方法。

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来源:清风知己网

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