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碎片内容
语文四年级下册 22 古诗三首一等奖创新教案（2 课时）《古诗三首》教学方案 教材分析 在本课学习过程中要以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。 因此，本教案在教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和个性化理解。 教学目标 1.认识“芙、蓉”等 7 个生字，了解多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶”等 8 个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.想象古诗画面，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.
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