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碎片内容
部编版语文三年级上册习作：写日记 一等奖创新教案（共两课时）《习作：写日记》教学方案 评改指导 【教学目标】 1.通过自评和互评，修改完善日记。 2.体会习作的乐趣，养成写日记的习惯。 【教学重点】 通过自评和互评，修改完善日记。 【教学准备】 学生已完成自己的习作。 【教学过程】 一、习作导入 1.谈话导入：同学们，这节课我们来继续学习习作《写日记》，你还记得上节课我们提到写日记要注意什么？ 学生交流方法。 这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：写日记 评改指导） 2.引导学生梳理出本次习作的评价标准。（板书：明确评价标准） 预设： 《写日记》习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价 1.语句通顺，层次清晰。 ☆☆ ☆☆ 2.标点正确，没有错别字。 ☆☆ ☆☆ 3.格式正确，有日期和天气，开头空两格。 ☆☆☆ ☆☆☆ 4.写了印象最深的人、事、景、物，内容具体生动。
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