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6《哈姆莱特》（节选）一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册在冲突中思考 生存还是毁灭——《哈姆莱特》教学设计 (设计理念) 教学大纲指出：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”自读课的目的不是让学生一节课读很多书，而是通过自读，激发学生的读书兴趣，开拓学生的视野，本剧是莎翁的经典之作，剧情跌宕起伏，在自读中学生对人物命运表示极大的关心，激发了学生的阅读兴趣。如何检验学生自读的效果，又能充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习意识，还需要让学生通过活动的形式展现出来，这就是新课标提到的“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究”。对本剧剧情的掌握情况，恰好可以通过学生课前合作自拍视频介绍、画人物关系图等活动体现出来。对人物形象、内心矛盾冲突的把握，可以通过角色演读、争议辩驳的形式展现出来。
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