1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
九年级语文下册同步备课第 4 课《海燕》一等奖创新教学设计04《海燕》教学设计 【教学目标】 1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。 【重点难点】 1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一、激情导入 1901 年 11 月 7 日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。这篇作品为什么会引起如此强烈的轰动呢？这节课就让我们跟随高尔基去领略这首散文诗中海燕的风采！ 二、学习目标 课件出示—— 1.
以上为全文约 37% 的内容，完整文档共 1,045 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-608412.html
