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高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2 《归去来兮辞》示范一等奖创新教案《归去来兮辞》教学方案 教学目标 1.理解作品情感状态和人生境界 2.感受汉语虚词在情感表达上的作用 3.探究有深意的句子 教学重点 感受汉语虚词在情感表达上的作用 教学难点 探究有深意的句子 课时安排 2 课时 教学流程 第一课时 情景导入 作为中国第一位田园诗人，陶渊明对后世影响极大，那些在仕途上遭受挫折的人无不 在陶渊明的诗篇里找到了精神归宿，可以这样说，陶渊明诗篇及精神境界是中国文人的精神家园，《归去来兮辞》一篇即为此例。今天我们就一起来学习《归去来兮辞并序》。 二、文学常识 陶渊明，字元亮，晚年更名为陶潜。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。少有壮志。
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