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第 11 课《核舟记》一等奖创新教学设计11* 核舟记 设计说明 《核舟记》也是“记”,但它记的是一件工艺品--核舟。核舟虽小,然而其上物、人、文、景皆备,令人叹为观止,从中可以看到我国古代优秀工匠的聪明才智。 教读本课宜根据本文的特点设计诵读。《核舟记》按中、头、尾背的介核舟:都以散句为主,同时也使用了不少明朗上口、节奏鲜明的四字句。《核舟记》虽然也名为“记”,但并不是记游,而是记核舟这个“物”更似说明性的文章，应重点关注说明的主要对象特征、说明顺序等。 教学目标 1.熟读课文.借助注释理解课文内容,积累本文文言语法现象。 2.抓住文体特点,把握说明对象特点，探究主体部分的说明顺序。 3.学习掌握本文运用的说明和描写相结合的写作方法。 4 了解代艺独特的技艺激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 重点难点 1.抓住文体特点，把握说明对象特点，探究主体部分的说明顺序。 2.
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