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六下语文第一单元整体一等奖创新教学设计.docx

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六下语文第一单元整体一等奖创新教学设计有意思的风俗 ——六下第一单元整体教学构想 单元整体解读和构想 本单元的人文主题是“民风民俗”,我们祖国幅员辽阔,民族众多。不同地域的人们在长期的生产生活中由...

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碎片内容

六下语文第一单元整体一等奖创新教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:表格 | 全文约 1,001 字

核心要点

  • 因此,深入学习这四篇课文,更有利于落实本单元的阅读训练要素,即“阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。
  • 本单元围绕这样的主题编排组织学习内容,意在让学生通过阅读文本以及查阅资料,对全民族共有的传统民俗活动有更加深刻的认识,对家乡的独特民俗活动有更全面的了解,同时能够通过对民俗活动的系统认识,体会到蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情,进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。
  • 纵观统编版语文教材,与“表达内容的组织安排”“体会(或把握)文章主要内容”相关的语文要素,我们可以依照册序列举出如下: 册序 单元 阅读训练要素 二上 第一单元 借助图片,了解课文内容。
  • 二下 第六单元 提取主要信息,了解课文内容。
  • 三下 第七单元 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 四上 第四单元 了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。

文档正文(预览部分)

六下语文第一单元整体一等奖创新教学设计有意思的风俗 ——六下第一单元整体教学构想 单元整体解读和构想 本单元的人文主题是“民风民俗”,我们祖国幅员辽阔,民族众多。不同地域的人们在长期的生产生活中由于地理环境、人文历史的差异,进而形成了各具特色的风俗习惯,正所谓“百里不同风,千里不同俗”。本单元围绕这样的主题编排组织学习内容,意在让学生通过阅读文本以及查阅资料,对全民族共有的传统民俗活动有更加深刻的认识,对家乡的独特民俗活动有更全面的了解,同时能够通过对民俗活动的系统认识,体会到蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情,进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。 基于“民风民俗”的人文主题,本单元编排了四篇课文,三篇讲读课文,一篇自读课文。分别是老舍的《北京的春节》,沈从文的《腊八粥》,古诗三首(韩《寒食》、古诗十九首中的《迢迢翃牵牛星》、王建《十五夜望月》),马晨明的《藏戏》。

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来源:清风知己网

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