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统编版语文八年级下册第三单元写作《写读后感》一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台 写读后感 第一课时 一、学情分析 针对《傅雷家书》这一文本来说，在通信技术先进的今天，八年级学生对家书比较陌生。有的学生父母工作很忙，不能对子女给予足够的关心和帮助，这使得学生对家书的感性认识不足。对此，可以引导学生将自己的过往生活经验或阅读体会与文本结合起来阐释，也可以分享给同学们。 另外，学生的读后感写作一方面容易大片引述原文，缺乏新意；另一方面容易抛开文本空发议论，浮于表面。 因此，读后感写作教学首先要教给学生写作方法和规范，待学生熟练掌握后再突破限制，自由发挥。 在写作教学中，教师应注意给予学生足够的写作方法指导和情感引导，并帮助学生培养阅读、思考、写作、再读、修改的习惯。 二、教学目标 1. 掌握读后感写作方法，避免常见错误，领会读后感写作重点。 2.力求感悟新颖，角度独特，论证清晰严密。
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