1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
《大教学论》读后感体悟教育真谛，升华教育智慧。本周拜读了夸美纽斯的《大教学论》，本书阐明教育是把一切事物教给一切人们的全部艺术，它的主导原则是自然为借鉴的秩序教育适应自然是夸美纽斯教育思想的主线。我理解为他主张用自然的法则去培育最崇高、最完善、最美好的人，这就是一种追求和谐的教育。和谐是中国传统文化的基本理念。《道德经》里说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，讲的就是人要与自然和谐共生。学有所教、劳有所得、病有所医、住有所居、老有所养就是和谐的生动体现“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。 和谐社会中，教育的和谐应该是社会的常态，应该贯穿于教育的整个过程，存在于教育的各个方面，应是教育达到的理想境界。学问德行和信仰都是构成或达到和谐的必要条件。
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,008 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-600066.html
