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碎片内容
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教学设计(同课异构 3 篇) 教学目标： 1.借助学生熟悉的事物，从不同角度对 1 亿进行感受，发展学生的数感。 2.经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。 3.在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质。 教学重点： 经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对 1 亿大小的感性认识。 教学难点： 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学准备： 课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器 教学过程： 一、引入新课 (一)猜想 1 亿有多大 师：我们学过了许多大数，看，这个数是多少?(课件出示：100000000)对，是 1 亿，1 亿大吗?
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