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碎片内容
"双减"背景下的单元作业设计探索--以《分数除法》单元为例数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。通过多形式的复习作业，进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。同时，在多形式的探究作业中，探究解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力,达到提质减负的效果。一、课前——整理思维导图，形成知识体系通过本单元《分数除法》的学习，我们了解并掌握了倒数的认识、分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算、分数除法的实际应用等知识。
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