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XX中小学道德与法治高级教师职称评审答辩题目与答案.docx

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中小学道德与法治高级教师职称评审答辩题目与答案职称讲(说)课答辩有两个原则,一个是打假,另一个是选优!就是说通过讲(说)课答辩首先把那些平时很少上课,甚至很多年没上课的人通过讲(说)课答辩淘汰出去...

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碎片内容

XX中小学道德与法治高级教师职称评审答辩题目与答案.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:写作素材 | 涉及机构:完课之后评委、学校 | 全文约 1,023 字

核心要点

  • 4、道德与法治课程应该综合运用怎样的评价方式,促进学生知行合?要围绕发展学生核心素养,发挥评价的引导作用,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价。
  • (1)结果评价要全面关注知识、情感和行为的发展,关注学生在学校、家庭和社会生活中的日常品行表现。
  • 但有一个共同点:要注意提交的材料,熟记自己的内容,多数从你的论文和课题提问,主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。
  • (2)遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计。
  • (4)坚持教师价值引导和学生主体建构相统一,建立校内与校外相结合的育人机制(5)综合运用多种评价方式,促进知行合一。

文档正文(预览部分)

中小学道德与法治高级教师职称评审答辩题目与答案职称讲(说)课答辩有两个原则,一个是打假,另一个是选优!就是说通过讲(说)课答辩首先把那些平时很少上课,甚至很多年没上课的人通过讲(说)课答辩淘汰出去,然后就是选出讲(说)课优秀的(优秀人员在材料评选环节有照顾因素)。虽然学科不同,但提问的方面基本一样,答辩的目的还是打假选优!答辩通常 5 分钟,讲(说)完课之后评委会对你进行提问,不同地区问的问题不一样。但有一个共同点:要注意提交的材料,熟记自己的内容,多数从你的论文和课题提问,主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。以下是一些常见的答辩题目,仅供参考!1、简述道德与法治课程的课程理念(1)以立德树人为根本任务,发挥课程思想引领作用。(2)遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计。(3)以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程。

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来源:清风知己网

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