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碎片内容
《短歌行》优质课公开课获奖创新教案设计(统编版高一必修上) 学习这篇课文时，要注意把握诗文中出现的典故的含义，体会通过典故表达思想情感的手法。找出诗眼，围绕诗眼体会诗人情感的变化。结合诗文写作的背景以及诗人的人生经历，对主旨有更深刻的理解。 【素养目标】1.了解曹操的基本情况，掌握短歌行的思想内容。2.诵读诗歌，学会把握诗歌的意象，赏析诗歌。3.体会诗人曲折含蓄地表达自己渴求招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。【教学重难点】1.体会诗人曲折含蓄地表达自己渴求招纳贤才以建功立业的心情。2.运用典故及引用诗句表达情感的技巧。【教学方法】合作探究法、点拨法。【教学过程】一、情景导入曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。
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