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碎片内容
7.15.1《我与地坛》导学案班级： 组别： 姓名： 学习目标知识目标1.整体感知，概括课文前后两部分的要点。2.学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法。核心素养语言建构与运用：品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的写法。思维发展与提升：了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。审美鉴赏与创造：从把握文章的线索入手，理解母爱的深沉伟大和作者痛悔的心情。文化传承与理解：感悟作者有“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体验“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。重点难点1.感悟作者由“死”到“生”的复杂情感。2.感悟母爱的崇高伟大，形成正确的亲情观。学习过程文学常识一、作者档案【简历】 史铁生(1951～2010)，1951 年生于北京。1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安插队落户。1972 年因双腿瘫痪回到北京。
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