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碎片内容
第 1 课时 青岛版数学六年级（下）四 快乐足球—— 比例尺 1. 结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2. 结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。3. 体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 学习目标理解比例尺的意义。根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。【难点】【重点】课堂导入在足球比赛前，要研究战术，需要画一个足球场平面图。足球场地的信息如下：长 95 米，宽 60 米。你能提出什么问题？怎样画足球场平面图呢 ?新知探究这是我画的。怎么不像呢 ?95 米 =9500 厘米 9.5 : 9500=1 : 100060 米 =6000 厘米 6: 6000=1 我用 9.5 厘米表示足球场的长，用 6 厘米表示足球场的宽。她画的平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系 ?95 米 =9500 厘米 9.
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