1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
小学双减工作经验亮点做法面对“双减”政策出台和构建良好教育生态这样的大背景，*小学发挥学校主阵地作用，从作业到课堂、从学生到老师、从家庭到社会，统筹推进“双减”背景下的“减法”与“加法”，让教育回归本质。一、减少繁杂形式，增强管理实效。针对“双减”带来新的时间规划问题，*小学除了继续落实过程管理，做好精细化管理之外，及时调整、优化管理模式。*小学将管理重心下移，实行以副校长、各科室主任、副主任担任年级部长的级部管理负责制。日常教育教学工作中，一个年级组就是一所小学校，年级部长就是这个年级的“校长”，对年级部的整体工作全面负责。在处理实际工作中，每位中层干部既要负责分管领域工作，又要抓年级管理工作，极大提升了年级部长组织、管理、协调能力。为了避免教师工作时间过长的问题，学校教科室合理做好学期统筹，科学调整课时，建立学科教研错峰机制，调整教师学习节奏，增强学校团队的时间利用率。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,004 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-567191.html
