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碎片内容
基于高考评价体系的高三历史复习改进策略—— 以“古代中国的对外交往”为例一、问题缘起中国高考评价体系“ 一核”：为什么考“ 四层”：考什么“ 四翼”：怎么考一、问题缘起“ 四层”（考什么）复习现状改进策略核心价值必备知识学科素养关键能力关注育分 忽视育人知识零碎 体量庞大展示素养 流于形式机械刷题 死记硬背价值引领 主题统领建构体系 执简驭繁创设情境 实践素养试题开放 思维迁移 历史科考试的核心价值应在高考评价体系倡导的核心价值下，引导学生培养人文精神、理性思维和探究意识，引导学生培养家国情怀，树立正确的国家观、民族观，形成正确的世界观、人生观、价值观，引导学生开拓视野和提高思辨能力，增强创新意识。
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