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碎片内容
新课标下的高中化学大单元教学设计大单元教学是落实化学学科核心素养的必由之路PART 01 • 如何提高我们的课堂教学质量？• 如何提高我们的教学设计和作业设计质量？ • 我把学生带到哪里去呀？目标• 我怎样把学生带那里去？教学策略• 我把学生带那里去了吗？那么对结果的评价• 目标教学评价的一致性原则就叫教学评一体化教学改革三个核心词• 进阶型的目标• 真实问题的解决• 学习性评价• 以核心素养为取向的教育教学，对学科课程的内容组织和教学设计都提出了挑战。 学科核心素养摒弃了逐个知识点的碎片化学习， 走向了核心知识结构化的整合学习。由此教学也要从知识点教学或课时教学向大单元教学转变。大单元教学的连续性、整体性可以帮助学生整合突破，提升学生对知识的整体感知，实现深度学习。因此其为实现核心素养提供了新的视角，也是落实学科核心素养的必由之路。
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