1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
信息技术与学科教学整合论文范文两篇信息技术教学与中学数学教学整合范文数学课程标准指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效改进教与学的方式，使学生乐意投入到探索性的数学活动中。数学课堂以信息技术为载体，已经取得了长足发展，学生也因信息技术的运用，更加喜欢对数学知识探究与实践。数学教学中很多抽象的问题需要运用信息技术模拟动画，显得直观形象，便于学生理解。一、信息技术的交互，激发学生学习兴趣信息技术的交互性让课堂展现出更多的活力，课堂已不再是单纯的教师的“讲”与学生的“听”。课堂变成了互动的平台，在师生互动、生生互动以及人机互动中，教学生动活泼。学生是课堂的主人，信息技术是课堂教学的辅助工具，通过信息技术的运用可以激发学生学习的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成和发展学生的学习动机。
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,003 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-557011.html
