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语言文字先进个人事迹申报材料材料(精选17篇).docx

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文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 文种:实施细则、心得体会、汇报、通知 | 涉及机构:学校、现已形成覆盖学校、特色学校 | 时间:2020 年 | 全文约 1,011 字

核心要点

  • 语文科组长负责落实,语言文字工作小组通过分层、分工合作,扎实有序地开展语言文字规范工作,现已形成覆盖学校各条线,深入各教学班的汉字书写教育管理网络。
  • 本学期,为深入开展“规范汉字书写教育”特色学校的创建工作,我组织教师利用教研活动时间认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范校实施细则》、《教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》等法规文件,提高了老师们规范语言文字的意识。
  • 现汇报如下: 一、 加强理论学习 以身作则促进语文教师推普意识 怡园小学一直有语言文字工作小组,由学校行政亲自任组长。
  • 教学中有意强化学生讲普通话、用规范字的意识,在日常工作中,我注重提高自身素质,积极参加普通话测试、等级达到一级乙等;参加了在广东肇庆举办的:“全国首届语言文字高级研修班”的学习并撰写心得体会。
  • 平时的有意强化有效促进了班级语言文字工作的顺利开展,学生在语言文字应用方面均取得了可喜的成绩,学生的书法作品在区推普活动中进行展览,我所带的班级多次承担市区的大型公开课。

文档正文(预览部分)

语言文字先进个人事迹申报材料材料(精选 17 篇) 语言文字先进个人事迹材料(精选 17 篇) 语言文字先进个人事迹材料 篇 1 怡园小学一贯重视语言文字工作,始终把书写规范字、使用文明语作为提升师生素质的一项重要工作来抓,作为怡园小学的语文科组长,一名语文教师,我在推进语言文字工作常规化、制度化、规范化等方面努力工作,取得了一定成绩。现汇报如下: 一、 加强理论学习 以身作则促进语文教师推普意识 怡园小学一直有语言文字工作小组,由学校行政亲自任组长。语文科组长负责落实,语言文字工作小组通过分层、分工合作,扎实有序地开展语言文字规范工作,现已形成覆盖学校各条线,深入各教学班的汉字书写教育管理网络。

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来源:清风知己网

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