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碎片内容
大单元复习教学有效发展学科核心素养2 一、关于大单元教学中心：大主题、大任务 学习 内容分析、整合重组、开发高中教学的大单元非跨学科、跨学段的综合性大单元，而是独具特性。主题明确目标清晰情境真实活动高效新的教学方式3 二、高三化学复习大单元教学的必要性1. 培养学生综合素养的需要为什么考？考什么？怎么考？怎么考？怎么考？怎么考？综合性：“对同一层面的知识、能力、素养能够融汇贯通，形成完整的知识结构、能力结构网络。”2. 提升复习效果的需要：拒绝“回锅” 避免“厌旧”4 三、基于大单元的电化学复习教学1. 大单元视域下电化学知识网络的构建5 三、基于大单元的电化学复习教学“ 如何认识单元知识间的内在联系，搭建知识结构化框架？”知识的基础性 方法的探究性学科的思想性学科方法与学科思想相融合、拓展迁移。6 三、基于大单元的电化学复习教学2.
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