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学科网（北京）股份有限公司高考作文写作提升课堂：如何写触动心灵的人和事？ 为何写人记事作文竟毫无真情实感可言？为何习作没有人情味，没有共鸣，没有心灵的触动？那么，如何引导学生写出富有真情实感的文章呢？从日常中去发现美好，找到心灵的触动点。 “交警叔叔发现了我的车子有问题，他拿出了工具箱”、“爸爸见状走过来，蹲下来，拉着我的手，说，‘儿子，世上没有绝对平坦的道路，总会有起起伏伏的坡，但翻过去自会发现：这也是一道风景’”。这是国庆作业“这也是一道风景”作文练习的学生习作片段。写作的主要作用和意义在于：表达感情、交流思想、传递信息。而一篇写人记事作文，竟毫无真情实感可言，写作成了套作，没有人情味，没有共鸣，没有触动。追究其原因，一味追求华丽导致学生炮制新八股文章，学生远离现实生活以致学生对生活产生隔膜，再者物质高度文明导致学生缺乏心灵感动。
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