1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
学科网（北京）股份有限公司高考作文写作提升课堂：写人如何怎样凸显个性文章不厌百回改，“改”是对“写”的完善。会修改自己以及他人的习作应是高中生具备的基本写作能力。然而，长期以来，受传统思维的影响，许多教师仍在单一地使用“精批细改”式的方法，不重视指导学生修改作文。久而久之，学生修改作文的意识丧失了，修改作文的能力弱化了。如何引导学生通过反复修改，写出富有真情实感、令人眼球一亮的文章，成为我思考的课题。【思路】先通过实例介绍写人的相关技巧，教会学生用多种方法刻画人物形象，凸显人物个性，培养学生善于思考、观察的能力。 重点放在习作的修改上，训练学生的口头表达能力、笔头书写能力。因为好文章是修改出来的，而且最好是自己修改。让学生朗读自己的作品，觉得不好的地方，反复揣摩，一直改到自己满意为止。前后对比，有助于增加学生的成就感。这是对课程目标“在表达实践中发展形象思维”的具体落实。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,005 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-550148.html
