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碎片内容
九年级焦耳定律优质公开课赛教获奖教案示例优质公开课赛教获奖教案 焦耳定律教案示例 （一）教学目的 1．知道电流的热效应。 2．在观察实验的基础上引出焦耳定律。 3．理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 （二）教具 如图的实验装置一套（比课本上图 9 梍 7 的实验装置多用一个乙瓶和一块电流表）。 （三）教学过程 1．引入新课问：（ l）灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？（ 2）电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？学生回答：发烫。是电流的热效应。 再通过课本本节开始的“？”和图 1，引入新课。 2．进行新课： ① 介绍如图 1 的实验装置，告诉学生 RA＞RB，RB=RC，通电后，IA=IB，IB＜IC（从电流表的示数可知道 I 的数值）。 ② 问：该实验的目的是什么？（研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关） ③ 问：该实验的原理是什么？
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