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实施《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》工作总结.docx

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实施《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》工作总结XX 市 XX 通过制定出台《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》,实行教育培训考核,让科级领导干部“集体赶学”,将教育培训情况纳入领导班子和科级...

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碎片内容

实施《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》工作总结.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:心得体会 | 文种:办法、工作总结 | 涉及机构:党校、旗委、组织部 | 全文约 1,018 字

核心要点

  • 实行科级领导干部学习情况与领导班子年度考核挂钩,全面提升科级领导干部对教育培训工作重视程度,实现用外源性的奖励措施形成激发科级领导干部参与教育培训的内源性动力,变“要我学”为“我要学”。
  • 结合新形势对干部队伍素质提升提出的新要求,以加强和规范科级领导干部教育培训工作为重点,通过进一步明确科级领导干部全年完成脱产培训90 学时、干部网络学院 50 学时,作为科级干部教育培训管理的硬性指标。
  • 实施《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》工作总结XX 市 XX 通过制定出台《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》,实行教育培训考核,让科级领导干部“集体赶学”,将教育培训情况纳入领导班子和科级领导干部年度考核评价体系,考核结果作为科级领导班子和领导干部年度考核及选拔任用、晋升及评先评优的重要依据。
  • 让科级领导干部目标明确,始终绷紧学习弦,全面提升科级领导干部的党性修养、知识素养、学习能力和工作能力。

文档正文(预览部分)

实施《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》工作总结XX 市 XX 通过制定出台《科级领导干部教育培训考核暂行管理办法》,实行教育培训考核,让科级领导干部“集体赶学”,将教育培训情况纳入领导班子和科级领导干部年度考核评价体系,考核结果作为科级领导班子和领导干部年度考核及选拔任用、晋升及评先评优的重要依据。实行科级领导干部学习情况与领导班子年度考核挂钩,全面提升科级领导干部对教育培训工作重视程度,实现用外源性的奖励措施形成激发科级领导干部参与教育培训的内源性动力,变“要我学”为“我要学”。明确一个学习目标。结合新形势对干部队伍素质提升提出的新要求,以加强和规范科级领导干部教育培训工作为重点,通过进一步明确科级领导干部全年完成脱产培训90 学时、干部网络学院 50 学时,作为科级干部教育培训管理的硬性指标。

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来源:清风知己网

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